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傅惟慈

得阅读者得天下,孩子的阅读黄金期只有六年!错过后悔一生!(附书单)

作者:逸逸阳光教育 / 关注公众号:yyjmcxx  发布:2019-05-11


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新九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》中曾明确规定:课外阅读总量,要求五年制不少于100 万字,六年制不少于150万字。
中国孩子的阅读量还远远不够,离语文考试要求还很遥远,一是没有好的阅读习惯,二是没有好的阅读环境所以趁着孩子还小、记忆力最好的时候一定要大量阅读,这就是孩子阅读的黄金时期。
去年,前中国教育学会小学语文教学专业委员会理事、教育部语文课程标准专家组核心成员崔峦在《解析部编教材,把准语文教学趋向》中讲到:
当下语文考察发展趋势
他在讲话中谈到未来语文考试的发展趋势:
1.语文高考的出题原则是要让15%的孩子做不完题,更不要提检查!
2.阅读材料将由文学题材为主转为文学、科学、地理、历史……
3.作文考两篇,10分的微写作,还有就是大作文!
4.阅读理解题目由客观题全部变为主观题,尤其注重考感受!
5.学好语文很重要,等到高中,再想突击语文,那是不可能的了!
以上五条并非危言耸听,讲话里把握了语文的考试方向,几乎每条都和阅读脱不了干系,我们一一对应:
大量的阅读,形成完整的知识储备,才能在考试中快速理解题目,抓紧时间做题;
阅读理解不止考文学知识,科学、地理、历史等知识更是需要孩子在平时的阅读中积累,扩大阅读面等于扩大知识面,不能一日促成;
作文分为微作文和大作文,作文的写作只依托一个学习方法,就是大量的阅读,没有阅读量支撑,在一场考试中完成两篇作文,对孩子来说极其困难;
而在近年的语文考试发展趋势中我们也可以看出:得阅读者得天下!
阅读到底有多重要
阅读的重要性也不是第一次被提出。
新九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》中曾明确规定:课外阅读总量,要求五年制不少于100 万字,六年制不少于150万字。
当代著名哲学家、武汉大学资深教授陶德麟针对当前语文教育现状,呼吁:青少年趁小的时候,记忆力好的时候,多读一些经典名著。
安徒生奖获得者、当代著名作家曹文轩有次接受记者采访,记者问到:如何有效提高孩子的语文成绩?
曹文轩回答:教材只能提供少量的课文,光是教课文、读课文,不拓展阅读量,怎么用力,语文素养也不可能真正提升上去。
中国孩子的阅读量还远远不够,离语文考试要求还很遥远,一是没有好的阅读习惯;二是没有好的阅读环境。
孩子正处于阅读贫乏期不自知,家长就要引起重视了,这种阅读意识需要家长营造,所以在积累孩子阅读量之前,先培养孩子的阅读习惯吧,好的习惯才能趋使孩子心甘情愿阅读。
所以趁着还小、记忆力最好的时候一定要大量阅读,这就是孩子阅读的黄金时期。
如何培养孩子阅读习惯
好的阅读习惯,是孩子终身的财富
在班级里,成绩名列前茅的,都是把书当饭吃的孩子,这些孩子能够坚持每天阅读至少一小时。
而有的同学,考试长期不及格,从一年级开始就上补习班,也无济于事,一问起来,家里连一本课外书都没有。
所以,不阅读的孩子,正在成为潜在的差生。而阅读发挥出来的力量,也会在孩子的小学、初中以及未来的每一个阶段被体现得淋漓尽致。
孩子的阅读能力,公认是学习能力的基础。在孩子生命的6-12岁阶段,是阅读能力发展的黄金时期,所以在这六年里,没有什么事情,会比海量阅读和提高阅读能力更为重要的了。
但并不是每个家长培养孩子阅读习惯的方式都是正确的,取得的效果也会不一样。
培养孩子阅读习惯,常见的两个误区
要想培养孩子的阅读习惯,首先要培养孩子的阅读兴趣,但是有一些家长太过着急了,硬生生把原本有爱的阅读,变成了酷刑,严重影响孩子的阅读兴趣的培养。
误区一:考察性阅读
我们在孩子阅读过程中,好像会经常提到这样的问题。比如问“你读的书是哪个国家的?”、“哪个人写的?”、“写了些什么?”
其实这是在打断孩子的阅读思路,让孩子容易陷入知识型、功利型阅读。
要知道孩子阅读可不是为了一个个知识点,还为开化明智,很多人文情怀、文化内涵和深层次含义,只可意会不可言传。
有些书当时读了可能看上去并没有短期的效用,因为考试不会考,但是对孩子的启发却是一辈子的。只为了知识点的阅读,影响孩子的发散性思维,会越来越有局限性,趣味性越来越少,孩子甚至会对阅读失去兴趣。
误区二:归纳性阅读
我们有时在孩子读书时,总会想要提醒孩子,这本书是讲了什么道理,这个对你有什么启发吗?
有时还会代替孩子总结道理,这样下去,肯定会影响孩子的阅读兴趣,把读书整得像语文阅读理解一样,阅读趣味就会越来越少。
所以大家虽然都知道要培养孩子阅读习惯,但是也不可操之过急,要从潜移默化中开始,避免功利型阅读,慢慢来,这是一个需要父母长期坚持的过程。
三招培养孩子阅读习惯
➤ 每天为孩子朗读20分钟
如果你家孩子还没有阅读兴趣,请每天睡前坚持为孩子朗读20分钟。
社会学家乔治法卡斯和库尔特贝隆曾经做过一项研究,对象是6800名3~12岁的学生,惊讶地发现来自低收入家庭的孩子之所以很多成绩不太理想,是因为他们的词汇量往往偏低。
这一研究成果说明:造就孩子不同人生的,他们头脑中的词汇量,而并不是他们房间里的玩具。
那么怎么样增加孩子的词汇量?只有为孩子朗读。
在《朗读手册》这本书里,就有很多孩子因为朗读而改变人生的故事。比如当珍妮弗出生时,就被诊断为患有唐氏综合征,极有可能是耳聋、全盲,而且严重智障的。
但是,从她出生后,父母抓住一切机会读故事给珍妮弗听。结果是,现在7年过去了,她是一名小学一年级的学生了,她的阅读测验总是得满分,这个原本可能是智障的孩子,居然已经成为了班上阅读成绩最好的学生。
这个故事让我们发现,朗读对孩子的健康成长来说是有巨大的魔法的,哪怕是对有智力缺陷的孩子。
所以只要父母坚持天天朗读,孩子慢慢会对书本发生兴趣的,这是给孩子的一笔宝贵财富,将会影响他的一生。
➤ 带孩子去图书馆看书
如果你家孩子还没有培养起阅读兴趣,请每周带孩子去一次图书馆。
犹太人有一个传统,给孩子的第一本书上涂蜂蜜,让孩子从小就认为读书是一件甜蜜的事,目的正在于让孩子在潜移默化中培养起阅读兴趣。
而带孩子去图书馆或者书店就是给孩子营造一个阅读的环境,在这样一个大家都在阅读的氛围里,孩子也会跟随着大家,开始阅读他人生中的第一本书,并对看书产生兴趣。
有人说,带孩子去图书馆看书,他的阅读量将会达到平时的3倍以上。从量变到质变,总有一天孩子会爱上读书的。
➤ 为孩子在家里做一个阅读区
如果你家孩子还没有培养起阅读兴趣,请每天在家里陪孩子在阅读角里读书。
给孩子在家里营造一个阅读的环境,孩子从开始是父母带着到阅读角看书,发展到后来是每天一有空就会去阅读区看看书,坚持下去,孩子慢慢地就会培养起阅读兴趣来。
育儿专家尹建莉曾说过:“一个孩子,从阅读中获得的,不仅是心灵的滋养,也是心理上的力量。”
培养孩子阅读习惯大于培养孩子其他特长。
读万卷书,行万里路,就算不走万里路,也能让孩子在语文考试中披荆斩棘,不怕考试路上的任何凶猛野兽,过关斩将提高孩子的语文成绩和自信,何乐而不为呢?每天20分钟的阅读,积累起来也是很可观的数字。
积跬步,以至千里。既是生活中的道理,也是学习上的道理,积累才是学习的本质,从今天开始,培养孩子的阅读习惯还不算迟!
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